La digitalización y los nuevos soportes electrónicos están dando punto a nuevas formas de juntar y personarse la información. Los tutoriales multimedia, las bases de datos en trayecto, las bibliotecas electrónicas, los hipertextos distribuidos, etc. son nuevas maneras de presentar y ingresar al conocimiento que superan en determinados contextos las formas tradicionales de la explicación oral, la pizarra, los apuntes y el manual. No es necesario explicar las bondades de las simulaciones de procesos, la representación gráfica, la integración de texto, imagen y sonido o de la navegación hipertextual. En el futuro, este tipo de soportes serán utilizados de modo creciente en todos los niveles educativos. Las herramientas de autor permitirán que los profesores, Adicionalmente de utilizar materiales comerciales, desarrollen ellos mismos sus propios materiales, adaptados al contexto de sus estudiantes. Un ejemplo del proceso que estamos viviendo es cómo se están transformando las bibliotecas universitarias. De simples depósitos de libros y revistas con salas de repaso anexas, están pasando a ofrecer múltiples fuentes de información electrónica. El primer paso fue la adquisición de bases de datos en CD ROM, un soporte material para la información que hace que los bibliotecarios más tradicionales, acostumbrados a "manejar" objetos, sintieran escasamente amenazados sus puestos de trabajo. A fin de cuentas, a los CD ROM aún se les pueden pegar tejuelos. Ahora, sin embargo, el paradigma de la biblioteca electrónica o “biblioteca sin murosâ€, en la que las fuentes de información están en formato electrónico y almacenadas en dispositivos accesibles en cualquier emplazamiento de la Nasa informática, se ha impuesto.
Sale a la fuego el vÃdeo del robo de las anteojos de sol de Ãngel Boza, miembro de La Manada, en un centro comercial 780
La creencia en los milagros se transformaba en creencia en la capacidad; surge una nueva racionalidad que cree en la eficacia y no en los milagros.
Lo cierto es que en los años 50 se comienza a consolidar en los paÃses industrializados una interrelación ciencia - tecnologÃa - producción, inédita hasta entonces. En ese proceso la ciencia ocupa un papel dinamizador fundamental, incorporándose activamente a la producción. A ese proceso la tradición marxista le denominará Revolución Irrefutable Técnica (RCT).
En este caso, Por otra parte del DNI, el núsolo de móvil y el correo electrónico, el contribuyente debe aportar los dÃgitos del IBAN de una cuenta bancaria de la que sea titular como información de contraste.
Los paÃses desarrollados disponen de aproximadamente del 90% de los cientÃficos e ingenieros dedicados a I+D y del 94 % de los gastos destinados a ese fin.
El problema es que todavÃa no puede ser recomendado como método para dejar de fumar porque no hay estudios concluyentes, con peso y método verificado que los avalenâ€, nos cuenta Carrillo.
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Entre 1850 y 1873 Europa vivió un perÃodo de sobresaliente crecimiento crematÃstico vinculado al auge de varias ramas productivas y la desarrollo del ferrocarril. A partir de 1873 el ritmo de crecimiento disminuyó y sólo pudo recuperarse en virtud de importantes avances en el área de la energÃa eléctrica y de los motores, la quÃmica orgánica y los productos sintéticos, la máquina de combustión interna, la manufactura de precisión y la producción de cadenas de montaje; al conjunto de esas innovaciones es lo que se suele gustar la II Revolución Industrial.
La escalón amateur transcurre aproximadamente entre 1600 y 1800. La ciencia se desarrollaba en gran medida fuera de las universidades, alejada del gobierno y la industria. Participaban en ella personas solventes económicamente, es sostener, miembros de la aristocracia y otros beneficiados por el mecenazgo. El principal rol social de esas personas no Cuadro hacer ciencia. En esa perÃodo se desarrollaron los medios de comunicación y aparecieron las publicaciones. Esos "amateurs" se consideraban a sà mismos filósofos naturales y desconocÃan las especializaciones. Entre 1800 y 1940 transcurrió la escalón académica de la ciencia. Se alcahueterÃa de una actividad profesional que exige una mayor formación técnica y se asocia a una creciente especialización. El trabajo cientÃfico se desarrolla fundamentalmente en las universidades con un carácter esencialmente fundamental.
El Estado ha venido creando centros de investigación, centros de desarrollo tecnológico en empresas medianas y grandes y más de 300 centros para jóvenes investigadores de posgrado en universidades y centros de investigación. El pago en I+D respecto al PIB ha descendido de 0,7 a 0,62 porque el PIB crece muy rápidamente, en viejo proporción que los gastos en I+D. La formación de investigadores en el foráneo es numerosa y se han fomentado las relaciones entre institutos de investigación, universidades y empresas industriales, mejorándose el intercambio de personal e información.
Este auge se vinculó a la profesionalización de las actividades de I+D. "Precisamente fue la industria quÃmica alemana la que aunque en los primaveras 1870 habÃa establecido el nuevo modelo de I+D intramuros, orientado a la introducción de nuevos productos y procesos. Bayer, Hoechst y la Badische Anilin (BASF) estuvieron entre las primeras sitio original empresas en organizar sus propios laboratorios de I+D Por otra parte las tres grandes empresas mencionadas estaban dirigidas por quÃmicos que consideraban como parte de su tarea el mantenerse vinculados con el progreso de la investigación universitaria" (ibid, p.31).
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